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读《班主任漫谈》有感


2013年10月15日 21:58          点击:[]


魏书生,著名中学语文教师,教育改革者,尤其是其班主任管理艺术让人不禁赞不绝口!在看完《班主任漫谈》之后,对这位老师的仰慕之情油然而生,之后又找来他在全国班主任工作会议的视频,他的发言和智慧至今仍历历在目。

在魏书生老师的班主任管理工作当中,体现了权力下放、民主和科学的理念,从中感受到一种人与人之间那种很质朴很干脆的关系。

关于班级管理科学化,其一是计划系统,也就是什么时间做什么事,什么人做什么事。其二是监督检查系统,即说了算,定了干,一不做,二不休,把定了的规矩、计划、制度落到实处。其三是总结反馈系统,把既定的规矩、计划和制度进行补充、修改、删除和改进。在进行班级管理时,班规、班法都是学生在一起讨论之后研究决定的。就像他说的,开班会不要班主任一个人在上面讲,主观臆断,而是要把班会变成议会,大家畅所欲言,各抒己见。班级的人,人人有事做;班级的事,事事有时间做。让学生树立主人翁意识,把班级的事务当成自己的事情来处理,这样积极性被调动起来,整个班级也就充满了活力。这就是所谓的班级管理民主化。

“民主”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以以“法”治班使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果。通过科学、民主的班级管理,无论班主任在不在学校,整个班级都能够正常有序地运转下去,从而使管理者最大限度地把自己从工作中解放出来。

让人印象深刻的还有每天“五个一分钟”:一分钟家务,让学生学会爱父母、爱别人,培养社会责任感;一分钟日记,使学生养成良好的习惯;一分钟唱歌,陶冶情操,催人奋进;一分钟踏步,感受脚踏实地的踏实感、自豪感、幸福感和愉悦感;一分钟注意力或记忆力比赛,感受自己每天的进步。五个一分钟,一天也就五分钟,不仅使学生的各方面能力得到了提升,也培养了学生良好的学习生活习惯。正如他所说的,教育是帮助人培养良好的习惯。还有那“说明书”、“心理病历”,不是对学生的缺点进行抨击,而是挖掘学生心中的至真、至善、至美,让差生获得跨越式成长和进步。

魏老师指导学生逐步制定学习计划:学生终生朝那个方向努力,十年达到怎样的目标,一年怎样度过,一天怎样安排。这样引导学生制定计划,树立远大理想,制定明确的目标,提供充足的动力,培养学生的学习意志和学习毅力。授人以鱼仅解人一餐之需,授人以渔可解人一生之需。

这些都是我们魏老师的先进理论,虽然,虽然自己现在只是一名普通的中学地理教师,刚参加工作,还没有担任班主任工作,魏老师的思想我还不能全部领悟,有的即使领悟了,在我教学实践中也未必能全部运用。但我想,教育是相通的,只要能把魏老师的先进教育理念、教育思想当作自己工作的信念,长期学习下去,有了以人为本、设身处地的从学生的角度来出发的信念,有了对班级管理工作的挚爱,我的班级管理工作同样就会取得长足进步。就像魏老师所说的,“用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情”。

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