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培训会材料


2013年10月14日 14:20          点击:[]


区域教育现代化材料整理培训会材料

各学校

鉴于特殊情况,区域教育现代化材料整理培训会延迟召开。现把培训材料转发给你们,希望各学校对照材料,进一步规范材料整理。培训会召开时间另行通知。创建办

一、 江苏省县(市、区)教育现代化主要指标解说及诠释

指标

序号

指标内容

观测点

总 数

数据计算口径

评价细则

学前教育毛入园率(在园人数与4-6岁年龄组人口数之比)达90%以上。

1

学前教育毛入园率是指学前教育机构在园人数与适龄人口数之比,其分子与分母必须同口径,均指本地户籍人口。

本地户籍幼儿在非户籍地入园情况和区域内非本地户籍幼儿入园的情况均单独计算。

学前教育毛入园率达90%以上为A;

下降1个百分点或数据不清判为B;

下降2个百分点以上或政府对幼儿教育发展管理不力判为C。

九年义务教育巩固率达99%以上。

2

九年义务教育巩固率应按小学和初中分别计算。

小学巩固率是指某届小学毕业生人数与该届一年级时学生数的百分比。

初中巩固率是指某届初中毕业生人数与该届初一学生数的百分比。

非在籍学生单独计算,借读、转学、休学和辍学学生单独考察。

小学和初中两个学段的巩固率均达99%以上为A;

初中学段巩固率不足99%为B;

小学或两个学段巩固率不足99%均为C。

初中毕业生升学率达95%以上。

1

初中毕业生升学率是指初中毕业生中升入高一级学校的人数与毕业生总数的百分比。

高一级学校包括普通高中、职业高中、五年制高职、中等专业学校、技工学校等招收应届初中毕业生的全日制学校(含异地上学的)。

非本区域户籍学生单独计算。

初中毕业生升学率达95%以上为A;

下降2个百分点以内为B;

下降2个百分点以上为C。

19周岁人口高等教育入学率(19周岁人口进入各类高等教育机构学习的比例)达50%以上。

1

19周岁人口高等教育入学率是指19周岁人口进入各类高等教育机构学习的比例。19周岁人口是指当年本地户籍人口。

升入全国各类普通高等学校的人数是主要数据,接受函授、自学考试、远程教育和开放教育等各类成人高等教育的人数单独统计。

19周岁人口高等教育入学率达50%以上为A;

下降5个百分点以内为B;

下降5个百分点以上为C。

每个乡镇(街道)具有适应需要的社区教育资源并得到充分利用,基本满足群众多样化学习需求。从业人员年培训率达50%以上。

2

从业人员包括机关、事业单位、各行各业人员。年度培训时限以相应岗位的要求为准,没有具体要求的,一般年满40小时计入“已接受过培训”人员基数。培训包括岗前培训、在岗培训、转岗培训、实用技术培训等各类有组织的或自发的培训。

“已接受过培训”人员占总从业人员的百分比为年培训率。

每个乡镇(街道)具有适应需要的社区教育资源并得到充分利用,基本满足群众多样化学习需求且从业人员年培训率达50%以上为A;

社区教育资源不足或从业人员年培训率达不到50%以上为B;

两个观察点均达不到标准为C。

困难群体享有平等接受教育的权利。经济困难家庭子女义务教育资助体系健全;盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率达95%,外来务工农民的子女义务教育入学率达99%。

2

盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率是指盲聋哑及智障儿童少年通过随班就读、进入特殊教育学校等途径接受义务教育的学生数与此类适龄儿童少年总数的百分比。

外来务工农民指非本区县户籍、来本区县从事相对稳定(一般为一年以上合同用工)工作的农民。

外来务工农民子女义务教育入学率是指外来务工农民子女进入本地全日制公办中小学或合格民工子弟学校学习的人数与申请入学总数的百分比。

盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率达95%与外来务工农民的子女义务教育入学率达99%为一个观察点。

经济困难家庭子女义务教育资助体系健全而且两类学生义务教育入学率达标为A;

两个观察点有一个不达标为B;

两个观察点均不达标为C。

幼儿园均建成省标准幼儿园,其中60%建成“江苏省优质幼儿园”。

2

按《江苏省幼儿园登记注册办法》登记注册并达到《江苏省农村合格幼儿园办学条件基本要求(试行)》的为省标准幼儿园,并作为省优质园计算基数。

按《江苏省优质幼儿园评估标准》评出的省优质幼儿园和原省示范园均可计入省优质幼儿园统计。已经接受“省优”现场考察的幼儿园数亦可计入。

办园点应为非整建制、非独立法人的教育机构,凡具备“四独立”要素的“分园”、“办园点”均应达到合格园标准化建设要求并列入计算标准园、省优质园的基数。

注册幼儿园均建成省标准幼儿园且其中60%为“江苏省优质幼儿园”为A;

两个观察点有一个不达标的为B;

两个观察点均不达标的为C。

两个观察点达标但非注册幼儿园数量较多,或标准幼儿园办学条件普遍较差的酌情判为B或C。

小学初中(含民办)的办学条件均达到省标准化建设要求,初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系。

2

省标准化建设要求即《江苏省小学基本办学条件标准》和《江苏省初中基本办学条件标准》的要求。

区域内义务教育阶段的小学、初中包括民办学校、混合所有制的联办学校,均应达到办学条件标准。

办学点应为非整建制、非独立法人的教育机构,凡具备“四独立”要素的“分校”和整建制的“办学点”均应达到标准化建设要求。

小学初中(含民办)的办学条件均达到省标准化建设十项要求且初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系的为A;

有20%以内学校不达标的为B;

有20%以上学校不达标的为C。

办学条件达标但义务教育管理、质量较差的酌情判为B或C。

普通高中、中等职业学校均达到省优标准。

2

独立设置的普通高中和中等职业学校均通过三星级以上(含三星)标准评估的为“达到省优标准”。已经接受星级评估现场考察的学校数亦可计入。

学校基数包括公民办学校(教育发展规划或高中布局调整规划中不定点的除外)。办学点应为非整建制(三个年级不全)、非独立法人的教育机构。凡区域内具备“四独立”要素且班级建制齐全的所谓“分校”、“办学点”应列入省优学校计算基数。

普通高中、中等职业学校均达到省优标准的为A;

两个观察点有一个不达标的为B;

两个观察点均不达标为C。

两个观察点达标但有“分校”、“办学点”条件、质量较差现象的酌情判为B或C。

素质教育全面实施。政府及有关部门按教育规律和实施素质教育相关规定管理学校;各学校认真贯彻国家教育方针,面向全体学生,促进学生全面发展;基本形成学校、家庭、社会相结合的思想道德教育体系。

3

要求政府做到“五有”:

有督促学校开齐开足规定课程的措施;

有合理的学生在校学习时间规定、作业量规定、考试评价规定;

有督促学校实施《国家学生体质健康标准》、确保学生每天开展一小时体育锻炼的措施;

有足够的青少年课外活动场所和教育实践基地;有科学合理的评价学校制度。

学生在校集中教学时间规定、作业量规定、考试评价规定等有关要求按教育厅等部门《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》等计算。

学生每天开展一小时体育锻炼的时间包含在学生在校集中教学时间内。

3个观察点达标的为A;

有1个观察点不达标的为B;

有2个以上观察点不达标为C。

政府及有关部门不按教育规律和实施素质教育相关规定管理学校,下达升学率指标的、所属学校不遵守“五严”规定的均判为C。

十一

在岗教师全部具有相应的教师资格,教师综合素质普遍较高。小学教师具有专科及以上学历的比例达70%,初中教师具有本科及以上学历的比例达60%,高中教师具有研究生学历的比例达5%,中等职业学校的“双师型”教师比例达50%以上。

5

高一级学历达标比例的基数均为在岗专门从事教学人员的总数,包括在职教师、聘用教师和长期代课教师。

高中教师具有研究生学历的比例,基数为区域内普通高中教师和职业高中教师,不含完全中学的初中教师。

“双师型”教师是指职业高中(中专)既具有教师资格又具有非教师系列的专业技术职称、职业资格证书、技能等级证书的专任专业教师。

本指标包括2个大的观察点,一是教师资格与综合素质,二是高一级学历与“双师型”。

第二个观察点含4个小点,其中1个小点不达标则该观察点不达标。

两个观察点达标的为A;

有观察点不达标的为B;

两个观察点均不达标为C。

十二

教育信息化建设全面达标。教育城域网与辖区内大部分学校实现光纤连通,网上资源丰富、利用率高;中心小学、初级和高级中学校校建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统。

2

“辖区内大部分学校”可以不包括双轨以下农村完小及教学点。

学校信息技术装备须达《江苏省中小学教育技术装备标准》二类要求。生机比10:1,师机比2:1。

计算生机比的学生基数应为在校学生,包括借读生;师机比的教师基数应为专任教师总数。

计算机总数应剔除不能正常使用应报废而未报废的计算机数。

两个观察点达标的为A;

有观察点不达标的为B;

两个观察点均不达标为C。

如装备数量达标但质量较差的视情况判为B或C。

信息化建设硬件条件虽达标,但教育教学资源贫乏、设备利用率较低的视情况判为B或C。

十三

教育经费纳入财政保障范围。政府教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例;学生生均公用经费逐步增长,义务教育阶段学生生均公用经费达到省定标准;教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。

3

教育财政拨款是指本级政府的财政拨款,用当年财政决算的教育总支出减去上级财政转移支付后所得出的数据。不包括上级财政转移支付和专项经费、统筹又下拨的高中学费和各级各类学校的择校费等。

教育费附加、地方教育附加、地方教育基金专款专用,按比例全额征收,按规定拨付使用。

按照省财政厅、省教育厅《关于调整完善农村义务教育经费保障机制改革有关政策的通知》(苏财教[2008]2号)要求,生均公用经费提高符合要求。

3个观察点达标的为A;

有观察点不达标的为B;

有两个观察点不达标的为C。

如出现教育费附加未按规定足额征收或拨付使用或生均公用经费不足视情况可判为B或C。

十四

义务教育阶段学校布局合理,城乡学校的教育经费、办学条件和师资力量基本均衡。

2

义务教育阶段学校布局合理按省定标准执行。

城乡学校办学条件基本均衡,可按生均资源数据进行比较,方法为每个学校的单项资源总量除以在校学生人数。

师资力量基本均衡可按生师比、生均中级以上教师数比例等核算。

在校生应包括借读生。

跨施教区择校的学生比例应作为考察教育均衡度的重要尺度。

城乡学校的教育经费、办学条件和师资力量基本均衡为1个观察点的3个方面,有一方面不达标则本观察点不达标。

两个观察点达标的为A;

有观察点不达标的为B;

两个观察点均不达标为C。

如城区或镇区学校、热点学校择校生比例过高(占该校在校生总数的20%以上),反映出教育的不均衡,可视情况判为B或C。

十五

办学行为规范。教育法律法规普遍得到贯彻落实,办学许可、教育教学管理、招生收费等行为符合规定。

3

办学许可行为规范,本地无非法办学 、办园现象。

教育教学管理行为规范,符合《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《江苏省中小学管理规范》和《幼儿园教育指导纲要》的要求,义务教育段无重点校、重点班,2006年7月后无改制学校。义务教育阶段原有改制学校清理规范到位。

招生收费行为规范,无违规招生和乱收费现象。

考察对象包括县市区政府主办主管的学校、幼儿园和其他办学机构,也包括负责审批设立的民办教育机构。

办学许可、教育教学管理、招生收费3个观察点均达标的为A;

有观察点不达标的为B;

有两个观察点不达标为C。

2012年仍有学校严重违反办学行为规范,或改制学校清理弄虚作假,或存在严重乱收费现象均可判C。

十六

学校安全保障体系完备。政府建立定期对校舍进行安全检查、维修的制度。校园周边环境无污染,无不健康、不安定因素。有健全的安全、卫生管理制度和应急机制。

4

每年财政需按在校学生人数、生均校舍标准面积(小学75元、初中100元以上)下达维修资金。

校园周边不健康不安定因素包括:(1)建设易燃、易爆、有毒、有害等对学校安全有危害的项目的;(2)依傍学校围墙搭建建筑物的;(3)进行有污染环境以及其他影响学校和学生安全的生产经营活动的;(4)在校园周边两百米范围内设立歌舞、电子游戏、互联网上网服务的;(5)在学校门前及其两侧五十米范围内摆摊设点、堆放杂物的;(6)设置影响学生安全或者正常通行的设施设备的;(7)依法应当制止和查处的其他行为。

政府对学校安全实施必要的保障措施,包括人力、物力、财力投入和制度管理。

4个观察点达标的为A;

有观察点不达标的为B;

有3个观察点不达标为C。

如财政未按标准将正常维修改造经费列入年度财政预算并下拨判为C。

政府对学校安全实施的保障措施不到位,造成严重后果的判为C。

二、教育现代化县16项指标中一级指标和二级指标分解一览表

序号

一级指标

二级指标

责任

科室

责任学校

学前教育毛入园率(在园人数与4-6岁年龄组人口数之比)达90%以上。

1

同一级指标

幼教办

各幼儿园

九年义务教育巩固率达99%以上。

2

小学学段的巩固率达99%以上

基教科

各学校

3

初中学段巩固率达99%以上

初中毕业生升学率达95%以上。

4

同一级指标

基教科

各学校

19周岁人口高等教育入学率(19周岁人口进入各类高等教育机构学习的比例)达50%以上。

5

同一级指标

招生办

职社科

教研室

各学校

每个乡镇(街道)具有适应需要的社区教育资源并得到充分利用,基本满足群众多样化学习需求。从业人员年培训率达50%以上。

6

社区教育基地、信息传输网络设施、图书资料基地、社区教育活动项目

职社科

各镇成教中心

7

实用技术及其他培训

困难群体享有平等接受教育的权利。经济困难家庭子女义务教育资助体系健全;盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率达95%,外来务工农民的子女义务教育入学率达99%。

8

经济困难家庭子女义务教育资助体系健全

基教科

助学中心

各学校

9

盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率达95%与

外来务工农民的子女义务教育入学率达99%

幼儿园均建成省标准幼儿园,其中60%建成“江苏省优质幼儿园”。

10

均建成省标准幼儿园

幼教办

各镇中心小学

11

60%建成省优质幼儿园

小学初中(含民办)的办学条件均达到省标准化建设要求,初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系。

12

小学初中(含民办)的办学条件均达到省标准化建设十项要求

基教科

电教馆

技术装备站

各学校

13

初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系

普通高中、中等职业学校均达到省优标准。

14

三星以上普通高中数比例

基教科

职社科

电教馆

技术装备站

基建办

有关学校

15

三星以上职高数比例

素质教育全面实施。政府及有关部门按教育规律和实施素质教育相关规定管理学校;各学校认真贯彻国家教育方针,面向全体学生,促进学生全面发展;基本形成学校、家庭、社会相结合的思想道德教育体系。

16

政府及有关部门按教育规律和实施素质教育相关规定管理学校

督导室

基教科

德育办

各学校

17

各学校认真贯彻国家教育方针,面向全体学生,促进学生全面发展

18

基本形成学校、家庭、社会相结合的思想道德教育体系

十一

在岗教师全部具有相应的教师资格,教师综合素质普遍较高。小学教师具有专科及以上学历的比例达70%,初中教师具有本科及以上学历的比例达60%,高中教师具有研究生学历的比例达5%,中等职业学校的“双师型”教师比例达50%以上。

19

在岗教师具有教师资格的比例

人事科

各学校

20

小学教师具有专科及以上学历的比例达70%以上

21

初中教师具有本科及以上学历的比例达60%以上

22

高中教师具有研究生学历的比例达5%以上

23

中等职业学校的“双师型”教师比例达50%以上

十二

教育信息化建设全面达标。教育城域网与辖区内大部分学校实现光纤连通,网上资源丰富、利用率高;中心小学、初级和高级中学校校建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统。

24

教育城域网与辖区内大学校实现光纤连通,网上资源丰富、利用率高

电教馆

技术装备站

各学校

25

中心小学、初级和高级中学校校建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统

十三

教育经费纳入财政保障范围。政府教育财政拨款增长比例高于财政经常性收入的增长比例;学生生均公用经费逐步增长,义务教育阶段学生生均公用经费达到省定标准;教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。

26

政府教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例

财务科

各学校

27

学生生均公用经费逐步增长,义务教育阶段学生生均公用经费达到省定标准

28

教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平

十四

义务教育阶段学校布局合理,

城乡学校的教育经费、办学条

件和师资力量基本均衡。

29

义务教育阶段学校布局合理

基教科

基建办

财务科

人事科

各学校

30

城乡学校的教育经费、办学条件和师资力量基本均衡

十五

办学行为规范。教育法律法规普遍得到贯彻落实,办学许可、教育教学管理、招生收费等行为符合规定。

31

办学许可行为规范

督导室

财务科

招生办

监察室

职社科

基教科

各学校

32

教育教学管理行为规范

33

招生收费行为规范

十六

学校安全保障体系完备。政府建立定期对校舍进行安全检查、维修的制度。校园周边环境无污染,无不健康、不安定因素。有健全的安全卫生管理制度和应急机制。

34

学校安全保障体系完备

安监科

勤俭办

基建办

各学校

35

政府建立定期对校舍进行安全检查、维修的制度

36

校园周边环境无污染,无不健康、不安定因素

37

有健全的安全卫生管理制度和应急机制

备注:各学校在进行档案整理时要参照此表,共16大项,37小项。

三、教育现代化台帐整理要求

区域现代化创建是一个系统工程,需要各部门联动配合。对于我县来说是首次,没有现成的样本或模板供我们学习或借鉴。因此,我们创建办和各科室、各学校一起一边学习,一边摸索,相互讨论,通过取长补短,有条不紊地、创造性的推进台帐整理工作。

台账材料整理是区域教育现代化建设水平评估验收的重要环节,因此至关重要,必须高质量的完成,不仅要求对十六项指标的数据要准确无误,而且在材料文字、格式和打印质量也要高标准的要求,现对教育现代化台帐的整理提出如下要求:

(一)档案整理依据

依据江苏省区域教育现代化16项指标及一级指标、二级指标的分解表,《睢宁县教育局教育现代化县评估验收参考目录172项》。

幼儿园:1、7、11、15、16;小学:2、6、8、10、11、12、13;初中:2、3、6、8、10、11、12、13、14、15、16;社区中心(成教中心):5、16;高中:3、4、6、9、10、11、12、13、15、16。

(二)材料整理内容

1、基础材料:16项分项整理的材料;2、自评材料;3、现场评估材料、学校现场验收应知应会、现场验收预案、校长汇报稿等

(三)档案起止时间及完成时间

整体时间为11、12、13三年,按10.9—11.9,11.9—12.9,12.9—13.9三阶段整理。7月25日下发《教育现代化县创建学校表格接收部门一览表》(材料交到哪些教育局科室),7月31日前完成整体台帐并上报电子稿和纸质稿,其中第四条中2013年高考的数据、第八条中的基建数据档案台帐可推迟到8月20日左右上报。8月20日,下发“自评材料”样表及空白表,8月31日前完成“自评材料”的上报工作。

(四)省教育评估院对16项指标的要求

至少有12项达A级,不能出现C级,B级不超过4个。

(五)台账整理学校扎口管理要求

各学校(包括办园点、办学点、村小、村办园)都要整理材料,办学点要和挂靠的定点小学保持一致性,由定点小学扎口管理;村办园、办园点、民办园要在镇中心园的统一安排下整理材料。已撤并和暑后将撤并的学校,不需整理材料。各镇中心小学要对全镇所有小学、办学点、幼儿园、办园点进行扎口管理,特别是数据,最基本的就是学生数。全镇只有一个数,不能有两个数。所有民办学校都要认真整理。

(六)学校材料整理及上报的建议及要求

1、吃透标准和172项目录,并将材料逐项分给相应科室,分项整理,齐头并进。同时要求在规定时间和地点,将材料上交给学校专门搞创建材料的教干。建议,每周召开一次碰头会,总结材料整理进展情况,然后布置下一周的目标任务。材料收集后,开始由专人以前期目录为依据,进行整理。发现目录里有的而材料没有的,及时查明负责部门,了解原因,限期上交。无法提交的,进行讨论,寻求解决办法。集合成册时,再次进行材料归类,最终形成新的目录并装盒。

2、几个注意点:一是要保证基础数据的唯一性和一致性。全校只有一个数据,材料上写的,与校长嘴里说的,学生说的,老师说的,功能室管理人员说的及功能室电脑里的数据,是一个数据。没有两个数据。还要注意材料与现场的一致性,学校各科室的一致性。数据要一致,不能南辕北辙。二是学生数据确定后,要对照标准,认真分析测算师生比,师机比,生机比,生均占地面积、建筑面积,图书、计算机、多媒体等。不能有丝毫马虎。三是支撑材料要充分。原始材料要真实、齐全。例如:相关文件、通知、计划、总结等(可保留原来的字体、字号、页面设置等)。四是在向教育局科室上交材料时,电子稿全部上交,纸质稿如幼儿园这一块的3-5岁或4-6岁适龄儿童花名册(全镇)太多,可上交部分,但各园自己保留时要打出全部纸质材料,各镇中心园也应打出全部的材料以便检查。还有初中学校的毕业生去向、高中学校的19岁进入高等学校统计表等,参照幼儿园情况上报。

(七)、台帐中材料的格式要求

第一部分 文字性材料采用Word格式

1、页面设置

纸型:高质量70克A4复印纸。

行间距:标题单倍行距;正文行距28,字间距用默认值。

页边距:上、下各空2.5 cm;左、右各空2.5cm;装订线位置:左,装订线:0.5cm。(上报材料不装订)

排版:一般应采用纵向打印方式排版。

打印方式:单面打印

2、字体、字号

(1)标题

除法规、规章等加书名号外,一般不用标点符号。材料标题采用小二号宋体(如有副标题,用三号楷体);可分一行或两行居中排版,换行时,要保持词意完整,排列对称,间距恰当;(小三号仿宋)

文中一级标题采用小三号黑体,二级标题采用小三号楷体加粗,三级标题采用小三号仿宋加粗。

(2)正文

标题下空一行成文,采用小三号仿宋体;每个自然段首行左空2个字,换行顶格;数字、年份不换行,可通过调整字间距进行排版。结构层次序数,第一层为“一、”(采用小三号黑体),第二层为“(一)”(采用小三号楷体加粗),第三层为“1.”(小三号仿宋加粗),第四层为“(1)”(插入→特殊符号→数学序号),原则上第一、第二层标题独立成行,不加标点。

(3)附件

材料如有附件,在正文下一行左空2个字用小三号仿宋体标示“附件”,后标全角冒号和附件名称。附件如有序号,使用阿拉伯数字(如“附件1.××××”);附件名称后不加标点符号。

(4)落款

正文下一行右侧下方右空4字标注成文日期(插入→日期和时间,如二○一一年四月二十日)加盖公章。“零”要写成“○”

(5)页码

一律加在底端居中。采用五号阿拉伯数码标识“—1—”

第二部分 表格格式

创建表格材料统一使用Excel格式制作。表格宽度为15cm。

1、页面设置

纸型:高质量70克A4复印纸。

页边距:上、下各空2.0 cm;左空3.5cm、右空2.5cm;页眉、页脚各空1 cm。

排版:根据表格内容实际需要确定横向或纵向排版方式。

打印方式:单面打印

2、制作要求

(1)标题

采用宋体18,可分一行或两行,水平、垂直方向均居中对齐;换行时,要保持词意完整,排列对称,间距恰当。

(2)表内文字

采用16仿宋体;水平、垂直方向均居中对齐;表格左侧上方为单位名称,要求加盖单位(部门)公章;右侧上方为填报日期,年月日采用阿拉伯数字(如2013年5月22日);表格下方右侧依次为填报人和审核人(单位主要负责人)签字栏。

(3)页码

一律加在底端居中。采用五号阿拉伯数码标识“—1—”

(八)装订要求:统一装订成册,统一封面式样和目录式样。(参考式样附后)

(九)学校材料统一目录和封面的参考样式

封面参考样式:

江苏省睢宁县教育现代化建设水平

评 估 资 料

(宋体小一号加粗)

指标一:(黑体二号不加粗)

学前教育毛入园率(在园人数与4-6岁年龄组人口数之比)达90%以上。(宋体三号不加粗)


第一册或全一册

(黑体二号不加粗)

(共X册)

(宋体二号不加粗)

徐州市睢宁县 中(小)学

二〇一三年十一月

(黑体三号不加粗)

材料目录参考样式:

XX学校创建教育现代化材料目录

指标2

九年义务教育巩固率达99%以上。

指标诠释(创建工作指南第4项)

九年义务教育巩固率应按小学和初中分别计算。小学巩固率是指某届小学毕业生人数与该届一年级时学生数的百分比,初中巩固率是指某届初中毕业生人数与该届初一学生数的百分比。两个百分比须分别达到99%以上。非在籍学生单独计算,借读、转学、休学和辍学学生单独考察。

自 评 情 况 简 述

相 关 支 撑 资 料

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资 料 目 录

四、关于创建办下发3号文件中各个表格填写及上报说明:

1、填表时注意数据单位,统计口径如2011和2012年按事业报表填写,2013年在8月20日经研究后再下发给各学校。确无数据可以不填,在数据栏内填“无”。同一数据在不同表中要一致。

2、各表格要按照Excel表格形式单独打印,用A4纸打印,页边距为15厘米。

3、16项表格统计:指标一:5个;指标二:6个,其中表格2-2应是2008-2010级(不是“年”)初中巩固率统计表;指标三:4个;指标四:6个;指标五:5个;指标六:4个;指标七:3个;指标八:3个;指标九;2个;指标十:5个;指标十一:3个,其中表格11-3,再添上“小学及初级中学”教师情况统计表。指标十二:2个。指标十三:4个。指标十四:7个。指标十五:3个。指标十六:1个。共63个表格。以上表格,望各学校认真填写,连同其他材料一同上报。

五、现场检查情况简介

1、每个镇、每个学校都要做好充分准备,省专家组重点看四个中心(中心中学、中心小学、中心幼儿园、社区中心)及四个薄弱环节(村小、村办园、办学点、办园点)

2、每个学校都要有亮点、特色,依据自己财力,发挥聪明才智,苦干实干加巧干。专家组正常看一所学校10-15分钟,一个上午要看8-10所学校、看的多,看得快。因此、每个学校要注重特色,吸引专家眼球及注意力。让他们眼前一亮,心里一动。力争做到;人无我有,人有我优,人优我特。各学校要按照睢教【2013】108号文件精神,尽快形成自己的办学特色,形成“人人有特长,班班有特点,校校有特色”的办学格局。没有太阳,有月亮;没有月亮,有星星;没有星星,有萤火虫。比如:儿童画、作文、爱鸟、孝经、国学、下邳文化,阳光课程、心理咨询室、教育实践活动、手工制作、剪纸、围棋等。

附:

1、睢宁县创建教育现代化县幼儿园现场要求

2、睢宁县创建教育现代化县小学现场要求

3、睢宁县创建教育现代化县社区中心现场要求

4、睢宁县创建教育现代化县中学现场要求

5、睢宁县创建教育现代化县学校各类人员现场迎验应知应会试题

睢宁县教育局创建办

2013年7月16日

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